为进一步提升科研反哺教学能力，完善科教融合机制，以本科教育教学审核评估整改为导向，持续提升科研人员教学能力，学校于2024年12月31日至2025年1月7日举办科研人员教学能力提升专项培训活动（第一期）。活动以线上线下相结合的形式进行，内容涉及教学理念、教学设计、教学管理、教学技巧、教学实践等专题。三江源生态与高原农牧业国家重点实验室、农林科学院、畜牧兽医科学院和高原医学研究中心120名参与教学的科研人员参加培训。

校党委副书记、常务副校长任延明教授出席培训活动并提出要求，他指出科研与教学是高等教育的两大核心任务，科研是推动知识创新的动力，而教学则是培养人才的关键。对于科研工作者而言，大家都有着深厚的专业知识积累以及钻研探索的精神，在各自的领域不断突破创新，取得了丰硕成果。然而，我们不仅要做好个人的科研，更要深化开展有组织的科研、有组织的教学，强化科教协同，加强教学和科学研究，形成科研教学型与教学科研型相结合的合力。学校高度重视持续推进科教、科研反哺教学融合工作，实施各项举措确保该项工作能够有计划、有步骤、持续、平衡、深入细致地展开，逐步实现教学与科研的良性互动和共同提升。希望参训人员珍惜机会、认真学习，勇于实践、不断创新，互相学习、共同进步。

财经学院杨莹教授结合其丰富的教育教学经验和科研工作经历，以“好老师，好课堂”为主题，从“我们的挑战、我们的问题和我们的本领”三个维度进行了分享。她强调，在人工智能赋能教育的新时代背景下，课堂正遭遇前所未有的挑战，教师亦面临新的教学难题。作为肩负教学重任的科研人员，我们究竟需要哪些技能来应对这些挑战和问题？杨莹教授深入浅出地介绍了她在教学过程中运用的教学方法和沟通技巧，以及所取得的成效，并通过实际案例阐释了何为优秀的教师、何为好课堂，以及教学实践的内涵。督导室主任张勤文教授以“课堂教学规范”为主题，从督导巡课中发现的实际问题出发，深入剖析了科研人员在教学环节中应关注的重点及提升方向。青海师范大学袁亚丽教授以“教师课堂教学的规范性与艺术”为题，从教育教学新理念、教学规范性的意义、基本原则及课堂教学基本环节等方面带来了生动有趣的分享，引发科研人员对于“怎样上好一堂课”的深入思考。

数理学院刘玉惠、国家重点实验室王帅、财经学院石鹏娟、土木水利学院吴玉帅四位老师分别以教学设计---提升教学质量的关键、BOPPPS模型解析与精致化教学设计实践、教学设计策略与实践、基于多元共融理念的《水力学》混合式教学设计为主题，开展教学设计专题工作坊，为参训教师提供了专题辅导和建议。

现代教育已经不仅仅局限于传统的知识传授，而是更加注重创新与实践能力的培养。科研作为高等教育的强大动力，是推动学校持续发展和提升教育质量的核心。学校将继续通过专题培训项目，强化科研人员在一线教学领域的理论素养和专业技能，以此推动教育教学和科研工作的深度融合，提升我校教育教学质量。